Alla skolor granskas av Skolinspektionen. Traditionellt s\u00e4tt har de frist\u00e5ende skolornas huvudm\u00e4n (ca 700 st) granskats h\u00e5rdare och mer frekvent \u00e4n de kommunala skolorna (ca 300 st), s\u00e5 att granskas av Skolinspektionen p\u00e5 olika s\u00e4tt \u00e4r en naturlig del av vad som h\u00e4nder f\u00f6r en frist\u00e5ende skola. Nedan kan du l\u00e4sa n\u00e5gra rader om vad Skolinspektionen kom fram till och ocks\u00e5 n\u00e5gra rader om vad vi sett och kommit fram till i samband med detta. <\/p>\n\n\n\n
I v\u00e5r har Skolinspektionen granskat v\u00e5ra skolor ur tv\u00e5 aspekter; F\u00f6rst granskades vi f\u00f6r det som kallas \u00e4gar- och ledningspr\u00f6vning, allts\u00e5 om skolledningen har adekvat kunskap och erfarenhet f\u00f6r att l\u00e5ngsiktigt driva god skola. Skolinspektionen konstaterar i sin granskning att v\u00e5ra skolor uppfyller alla kriterier f\u00f6r \u00e4gar- och ledningspr\u00f6vningen.<\/p>\n\n\n\n
Skolinspektionen har ocks\u00e5 tittat p\u00e5 v\u00e5rt arbete med s\u00e4rskilt st\u00f6d. Ett s\u00e4rskilt \u00e4rende har granskats och Skolinspektionen har lite f\u00f6renklat landat i att vi ger det s\u00e4rskilda st\u00f6d eleven ska f\u00e5<\/em>, men har gett oss ett f\u00f6rel\u00e4ggande (vilket betyder att de vill ha v\u00e5rt svar p\u00e5 hur vi l\u00f6st saken) om att de tycker att vi ska skriva mer formella dokument (likriktning av dokumentationen). Detta \u00e4r givetvis n\u00e5got som vi l\u00f6ser b\u00e5de relativt snabbt och hyfsat enkelt, men Skolinspektionens inst\u00e4llning reser fr\u00e5gor och funderingar (se nedan).<\/p>\n\n\n\n Vad konstaterar Sm\u00e5skolan kring Skolinspektionens granskningar kan man sedan undra? Ja, f\u00f6rst och fr\u00e4mst konstaterar vi att n\u00e4r det g\u00e4ller kunskap och erfarenhet hos skolledningen s\u00e5 har vi sedan starten mycket stabila f\u00f6ruts\u00e4ttningar, d\u00e4r vi i j\u00e4mf\u00f6relse med t ex en kommunal skolhuvudman kan jobba l\u00e5ngsiktigt (inom kommunen s\u00e5 f\u00e5r skolan oftast ny ledning\/nya politiker vid varje val, allts\u00e5 nytt ledarskap var 4:de \u00e5r). I samband med Skolinspektionens granskning s\u00e5 beg\u00e4rde dock Skolinspektionen in uppgifter av, vad som kan uppfattas som, \u00e5siktsregistrerande karakt\u00e4r. I b\u00f6rjan av februari s\u00e5 st\u00e4llde vi, tillsammans med Friskolornas Riksf\u00f6rbund, d\u00e4rf\u00f6r en del fr\u00e5gor kring detta till Skolinspektionen. N\u00e4r detta skrivs, i maj, har Skolinspektionen fortfarande inte svarat p\u00e5 dessa fr\u00e5gor. Summa summarum s\u00e5 \u00e4r vi glada f\u00f6r att fortsatt driva h\u00f6gkvalitativ skola.<\/strong> All skola beh\u00f6ver granskas och en extern insyn \u00e4r alltid b\u00e5de viktig och p\u00e5 m\u00e5nga s\u00e4tt v\u00e4lg\u00f6rande. I n\u00e4sta kontakt med Skolinspektionen hoppas vi f\u00e5 inspekt\u00f6rer\/granskare med senior skolledningserfarenhet. Det blir l\u00e4ttare att faktiskt genomlysa skolvarandet ur ett kvalitativt syfte n\u00e4r b\u00e5da parter har en kvalificerad utbildning och erfarenhet inom sakomr\u00e5det. Vi \u00f6nskar ju alla en skola bra f\u00f6r alla elever, med h\u00f6g kvalitet p\u00e5 alla skolor och d\u00e5 kr\u00e4vs det, inte minst hos den som \u00e4r satt att granska kvalitet i skolan, pedagogiskt kvalificerat utbildade inspekt\u00f6rer med m\u00e5ng\u00e5rig erfarenhet av praktisk skolarbete. F\u00f6rst d\u00e5 kommer vi att kunna arbeta med de reellt avg\u00f6rande skolfr\u00e5gorna ist\u00e4llet f\u00f6r det utarmande arbetet som likriktning f\u00f6r olika sakf\u00f6rh\u00e5llanden ger. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Med v\u00e4nliga l\u00e4randeh\u00e4lsningar Alla skolor granskas av Skolinspektionen. Traditionellt s\u00e4tt har de frist\u00e5ende skolornas huvudm\u00e4n (ca 700 st) granskats h\u00e5rdare och mer frekvent \u00e4n de kommunala skolorna (ca 300 st), s\u00e5 att granskas av Skolinspektionen p\u00e5 olika s\u00e4tt \u00e4r en naturlig del av vad som h\u00e4nder f\u00f6r en frist\u00e5ende skola. Nedan kan du l\u00e4sa n\u00e5gra rader om vad…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2717","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allmant"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2717","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2717"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2717\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2725,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2717\/revisions\/2725"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2717"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2717"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2717"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Vidare s\u00e5 kan vi konstatera att det \u00e4r bra att Skolinspektionen granskat oss n\u00e4r det g\u00e4ller v\u00e5rt arbete med s\u00e4rskilt st\u00f6d och att det arbetet ger goda resultat. Det som bekymrar oss \u00e4r att \u00e4ven denna g\u00e5ng s\u00e5 \u00e4r det personal p\u00e5 Skolinspektionen som b\u00e5de granskat och beslutat i \u00e4rendet som enligt uppgift inte<\/strong> har vare sig l\u00e4rarutbildning, rektorsutbildning eller erfarenhet att arbeta inom skolan i allm\u00e4nhet och frist\u00e5ende skola i synnerhet. Vad som h\u00e4nder n\u00e4r m\u00e4nniskor utan det Aristoteles kallar fronesis (praktisk kunnande och erfarenhet) \u00e4r att man mer ofta ha ett mer tendensi\u00f6st f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt gentemot en fr\u00e5ga och har stora utmaningar till ett holistiskt grepp. Det \u00e4r bekymmersamt f\u00f6r svenskt skolv\u00e4sende som helhet att de som ska granska kvalitet inom skolan inte sj\u00e4lva har erforderlig utbildning och erfarenhet p\u00e5 omr\u00e5det. Ibland h\u00e4nvisas det d\u00e5 till att dessa ju sj\u00e4lva g\u00e5tt i skolan, ett argument som vid granskning verkligen inte h\u00e5ller. Att Skolinspektionen i sin utsaga konstaterar att ”\u00e4rendet \u00e4r av begr\u00e4nsad karakt\u00e4r<\/em>” och att ett bes\u00f6k hos oss \u00e4r ”uppenbarligt obeh\u00f6vlig<\/em>[-t]” vittnar om att man trots detta f\u00f6rs\u00f6kt h\u00f6ja sin betraktelsehorisont fr\u00e5n Skolinspektionens sida, vilket vi naturligtvis uppfattar som b\u00e5de gott och rimligt.<\/p>\n\n\n\n
Rektor Fredrik
(tillika Master of Education, Fil lic -”halvdoktor” – med pedagogisk forskningsinriktning likv\u00e4rdighet, av Skolverket utsedd Lektor, med referenssakkunnigerfarenhet f\u00f6r s\u00e5v\u00e4l Skolverket, Universitetskansler\u00e4mbetet som Riksrevisionen i skolfr\u00e5gor… och s\u00e5 25 \u00e5rs erfarenhet inom skolan varav 11 \u00e5r med inriktning skolledarskap)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"