I en nyhetsartikel uppm\u00e4rksammade tidningen \u00d6stg\u00f6ta Correspondenten v\u00e5rt proaktiva arbete f\u00f6r att skapa en trygg vardag f\u00f6r v\u00e5ra elever (och deras familjer) och personal. Nyhetsvinkeln fr\u00e5n reportern Jenny Eriksen var negativ till detta arbete.<\/p>\n\n\n\n
Efter artikeln har vi f\u00e5tt motta omfattande uppmuntran och support f\u00f6r v\u00e5ra skolors trygghetsarbete under pandemin<\/strong>. Det \u00e4r med stor gl\u00e4dje vi kan konstatera det massiva st\u00f6det bland f\u00f6r\u00e4ldrar och hos allm\u00e4nhet. \u00c4ven l\u00e4rare som inte jobbar p\u00e5 v\u00e5ra skolor har h\u00f6rt av sig och f\u00f6r\u00e4ldrar till f\u00f6re detta elever p\u00e5 v\u00e5ra skolor har h\u00f6rt av sig med uppmuntran och st\u00f6d f\u00f6r v\u00e5rt idoga arbete att utefter statens krav och r\u00e5d forma en s\u00e5 trygg skolvardag som m\u00f6jligt f\u00f6r v\u00e5ra elever och v\u00e5r personal. Vi \u00e4r inte perfekta p\u00e5 n\u00e5got s\u00e4tt, men skolans personal sliter h\u00e5rt med att ge de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningar som omst\u00e4ndigheterna medger. Men vad g\u00f6r d\u00e5 skolan?<\/p>\n\n\n\n Den f\u00f6rsta och viktigaste komponenten i ett framg\u00e5ngsrikt trygghetsarbete under pandemin har varit v\u00e5ra familjers inst\u00e4llning, d\u00e4r m\u00e5nga, m\u00e5nga f\u00f6r\u00e4ldrar<\/strong> p\u00e5 ett frikostigt s\u00e4tt bidragit<\/strong> med mycket information av olika slag n\u00e4r det g\u00e4ller h\u00e4lsostatus i och kring familjen. Detta \u00e4r absolut inte en sj\u00e4lvklarhet att man g\u00f6r detta och som familj har man all r\u00e4tt att avst\u00e5. Den frikostiga inst\u00e4llningen har dock gett skolan analysunderlag f\u00f6r att forma m\u00e5linriktade strategier f\u00f6r varje skeende under pandemin. Det \u00e4r ocks\u00e5 st\u00e4llt utom allt tvivel att det stora flertalet av v\u00e5ra familjer p\u00e5 ett mycket tydligt s\u00e4tt anammat statens r\u00e5d\/krav n\u00e4r det g\u00e4ller anpassningar av vardagen utanf\u00f6r skolan; att bara umg\u00e5s med de n\u00e4rmaste, att helt avst\u00e5 fr\u00e5n on\u00f6diga sociala kontakter (genom t ex shopping av f\u00f6rstr\u00f6elsekarrakt\u00e4r). Det g\u00e5r inte nog att peka p\u00e5 vikten av denna inst\u00e4llning hos s\u00e5 m\u00e5nga av v\u00e5ra familjer. <\/p>\n\n\n\n Det viktigaste f\u00f6r skolan har helt enkelt varit delar som familjer har bidragit med. Skolans roll i det har varit att f\u00f6rs\u00f6ka samla statlig och regional information och att vid varje tid kommunicera det som \u00e4r direkt kopplat med v\u00e5rt l\u00e4ge kring skolorna. Detta har skolan gjort genom en dedikerad Covid-19-sida p\u00e5 webben<\/strong>, d\u00e4r alla familjer kunnat l\u00e4sa ”det senaste”. Att forma kontextbunden information som p\u00e5 det s\u00e4ttet b\u00e5de blir igenk\u00e4nningsbar och enkelt applicerbar p\u00e5 vardagen f\u00f6r v\u00e5ra familjer tror vi har varit skolans viktigaste bidrag ”ut\u00e5t”. V\u00e5r Covid-sida har uppfaterats 100-tals g\u00e5nger. N\u00e4r det var som mest intensivt flera g\u00e5nger om dagen s\u00e5 att alla f\u00f6r\u00e4ldrar inte beh\u00f6vt leta sj\u00e4lva utan f\u00e5tt adekvat information snabbt. <\/p>\n\n\n\n N\u00e4sta del i framg\u00e5ngen handlar om det interna arbetet d\u00e4r stora anpassningar av vardagen gjorts. Varje dag samlas eleverna klassvis utomhus och tas sedan in n\u00e5gra \u00e5t g\u00e5ngen. En av m\u00e5nga handtv\u00e4ttar under dagen tar vid. I klassrummen har vi st\u00e4llt b\u00e4nkarna annorlunda. I matsalen \u00e4r serveringen f\u00f6r\u00e4ndrad, v\u00e5ra temaarbeten som normalt sett \u00e4r skol\u00f6vergripande har i m\u00e5ngt och mycket anpassats… Ja, detta \u00e4r bara n\u00e5gra exempel p\u00e5 alla de anpassningar av skolvardagen som v\u00e5ra l\u00e4rare och \u00f6vrigt personal genomf\u00f6r tillsammans med eleverna.<\/p>\n\n\n\n Sm\u00e5skolans rektor har f\u00e5tt den fina m\u00f6jligheten att som en av ett drygt 10-tal utvalda skolrepresentanter (av ca 700) sitta med i den nationella referensgruppen f\u00f6r Covid-19 f\u00f6r frist\u00e5ende skolor, vars uppdrag \u00e4r att forma informationsunderlag till arbetet hos s\u00e5v\u00e4l utbildningsministern\/regeringen som hos myndigheter som Skolverket och Folkh\u00e4lsomyndigheten. Varje vecka har gruppen m\u00f6tts digitalt och b\u00e5de samlat in information och tillsammans bidragit med olika former av erfarenhet och kunnande f\u00f6r att m\u00f6ta pandemin p\u00e5 mest effektivt s\u00e4tt. H\u00e4r har v\u00e5ra skolor f\u00e5tt viktig information som underlag f\u00f6r sitt arbete, inte minst utifr\u00e5n det faktum att Region \u00d6sterg\u00f6tland i princip helt uteslutit proaktivt samarbete med de frist\u00e5ende skolorna (ca 20% av alla elever) under pandemin.<\/p>\n\n\n\n Slutligen; Det \u00e4r m\u00e4nniskorna, du och jag tillsammans, som format v\u00e5ra skolors trygghet under pandemin. Av f\u00f6rst\u00e5eliga sj\u00e4l s\u00e5 har inte heller v\u00e5ra skolor skonats fullt ut, men vi har kunnat forma en vardag d\u00e4r man kunnat vara mer trygg. Ett stort tack till alla f\u00f6r\u00e4ldrar som b\u00e5de bidragit och anpassat sig v\u00e4ldigt fint och givetvis ocks\u00e5 ett stort tack till den fantastiska personalen som oavsett n\u00e4r under pandemin har jobbat p\u00e5 ett fantastiskt s\u00e4tt s\u00e5 att inte ens en pandemi av detta slag p\u00e5verkat elevernas m\u00f6jlighet till att f\u00e5 lyckas v\u00e4l med kunskapsarbetet i skolan i en trygg milj\u00f6.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I en nyhetsartikel uppm\u00e4rksammade tidningen \u00d6stg\u00f6ta Correspondenten v\u00e5rt proaktiva arbete f\u00f6r att skapa en trygg vardag f\u00f6r v\u00e5ra elever (och deras familjer) och personal. Nyhetsvinkeln fr\u00e5n reportern Jenny Eriksen var negativ till detta arbete. Efter artikeln har vi f\u00e5tt motta omfattande uppmuntran och support f\u00f6r v\u00e5ra skolors trygghetsarbete under pandemin. Det \u00e4r med stor gl\u00e4dje…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2566","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allmant"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2566","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2566"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2566\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2573,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2566\/revisions\/2573"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2566"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2566"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/smaskolan.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2566"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Det \u00e4r en st\u00e4rkt skola som nu arbetar vidare med detta proaktiva trygghetsarbete.<\/p>\n\n\n\n